《通鉴》 刻苦学习 河北 历史功业 主导作用 老龄人口 学生的主体地位 唐太宗 教学过程 兴趣 贞观政要 老年人 语言应用能力 作家主体 十六大精神 家政学 主观能动性 历史人物 聚合思维 成功 教学现状 教学模式 心理品质 微型调查 积极性 精神作用 发散思维 石家庄 教为主导 启发式教学